Hola a todos!
Ya estoy otra vez por aquí con más cositas del curso ABP en Infantil y Primaria.
En esta entrada, mis compañeros de grupo y yo hemos diseñado una tarea que genere un "Artefacto TIC". Para ello hemos participado en e foro de la actividad, el cuál cada vez está más activo. La verdad es que las ideas que van surgiendo son muy buenas y el proyecto cada vez se está poniendo más interesante...
Así pues, hemos consensuado los siguientes apartados que tienen que tener nuestro artefacto TIC:
- Título del documento: "Recetas de todos los colores"
- Descripción de la tarea: Realización de un recetario con la colaboración de las familias de los alumnos. Se acordarán días concretos con las familias para que puedan venir al colegio a realizarnos una "masterclass" con recetas típicas de sus casas, de sus culturas, de sus países de origen. Los alumnos tomarán anotaciones mientras tanto, y con la información extraída se creará un recetario en formato digital. El proyecto tendrá una duración de un curso escolar.
- Artefacto generado: Recetario digital.
- Herramienta utilizada: Programa Genial.ly. https://www.genial.ly/
- Momento de usarlo: se podrá desarrollar en diferentes asignaturas, ya sea Lengua (redactando las recetas), matemáticas (poniendo las cantidades, el peso necesario de algunos ingredientes), plástica (con dibujos o fotos alusivos a las mismas)…
Como se puede ver, el proyecto ya está cogiendo forma, aunque hay apartados (como el referido al momento de utilización) que aún hay que discutirlo un poco más.
Otro aspecto al que también hemos dado mucho valor es al trabajo con el huerto escolar, pensando que también sería necesario trabajarlo a lo largo de todo el curso. Aunque ésta idea también necesita más maduración.
Un saludo y hasta la próxima entrada!
viernes, 28 de septiembre de 2018
jueves, 27 de septiembre de 2018
Actividad 1.2. La pregunta guía y el producto final
Hola de nuevo!!
En esta nueva entrada a mi blog voy a contar cómo ha sido el proceso de "creación" de nuestro proyecto de trabajo en grupo. Debido al poco tiempo del que actualmente dispongo me costó un poquillo entrar al foro de participación de ésta actividad..., con lo que las ideas iniciales del mismo fueron más cosa de mis otros 4 compañeros.
A lo largo de sucesivos mensajes en el foro, la idea inicial fue cogiendo forma, poniéndonos de acuerdo en que el proyecto a plantear iba a enfocarse con la alimentación, ya que es un tema que se puede trabajar (siempre adaptado a las características y necesidades de los alumnos con los que se trabaje) en todos los niveles escolares, puesto que opinamos que da mucho juego y posibilidades para motivar y aprender con los alumnos. Concretando un poco más, también hablamos de trabajar con la idea del huerto escolar, de clasificar los alimentos por colores, crear un recetario, y darle un aspecto más motivador para los alumnos con la ayuda de tres superhéroes, los PJ-Mask.
Otras ideas interesantes que fueron surgiendo son la elaboración de un carnet de superhéroes, donde se les gratificará a los alumnos conforme vayan realizando actividades y tareas con una especie de "sello" (como los que se ponen en los pasaportes); o la visita a un supermercado.
Como aportaciones personales para el acuerdo final de la tarea, al principio dudé de la relación de éstos tres superhéroes de dibujos animados con el tema de la alimentación..., pero viéndolo desde el punto de vista de la mente de un niño sí que es mucho más motivador apoyarnos en ellos para llevar a cabo el proyecto. También hablé de que, con respecto al tema del huerto escolar, podríamos centrarnos en trabajar los productos del huerto según la época del año en que trabajemos, e incluso centrarnos en los alimentos de otoño si vemos que el tema del proyecto es demasiado extenso.
Las tres preguntas guía que se propusieron fueron las siguientes:
- ¿Somos capaces de alimentarnos correctamente?
- ¿Tengo la despensa de un superhéroe?
- ¿Qué comen los superhéroes?
De ellas tres la que más nos gustó fue la tercera.
El producto final a generar va a ser un "Recetario de todos los colores", de forma digital.
Un saludo y seguimos con el proyecto!
En esta nueva entrada a mi blog voy a contar cómo ha sido el proceso de "creación" de nuestro proyecto de trabajo en grupo. Debido al poco tiempo del que actualmente dispongo me costó un poquillo entrar al foro de participación de ésta actividad..., con lo que las ideas iniciales del mismo fueron más cosa de mis otros 4 compañeros.
A lo largo de sucesivos mensajes en el foro, la idea inicial fue cogiendo forma, poniéndonos de acuerdo en que el proyecto a plantear iba a enfocarse con la alimentación, ya que es un tema que se puede trabajar (siempre adaptado a las características y necesidades de los alumnos con los que se trabaje) en todos los niveles escolares, puesto que opinamos que da mucho juego y posibilidades para motivar y aprender con los alumnos. Concretando un poco más, también hablamos de trabajar con la idea del huerto escolar, de clasificar los alimentos por colores, crear un recetario, y darle un aspecto más motivador para los alumnos con la ayuda de tres superhéroes, los PJ-Mask.
Otras ideas interesantes que fueron surgiendo son la elaboración de un carnet de superhéroes, donde se les gratificará a los alumnos conforme vayan realizando actividades y tareas con una especie de "sello" (como los que se ponen en los pasaportes); o la visita a un supermercado.
Como aportaciones personales para el acuerdo final de la tarea, al principio dudé de la relación de éstos tres superhéroes de dibujos animados con el tema de la alimentación..., pero viéndolo desde el punto de vista de la mente de un niño sí que es mucho más motivador apoyarnos en ellos para llevar a cabo el proyecto. También hablé de que, con respecto al tema del huerto escolar, podríamos centrarnos en trabajar los productos del huerto según la época del año en que trabajemos, e incluso centrarnos en los alimentos de otoño si vemos que el tema del proyecto es demasiado extenso.
Las tres preguntas guía que se propusieron fueron las siguientes:
- ¿Somos capaces de alimentarnos correctamente?
- ¿Tengo la despensa de un superhéroe?
- ¿Qué comen los superhéroes?
De ellas tres la que más nos gustó fue la tercera.
El producto final a generar va a ser un "Recetario de todos los colores", de forma digital.
Un saludo y seguimos con el proyecto!
martes, 25 de septiembre de 2018
Actividad 1.1. Proyecto de referencia: Análisis e inspiración
Buenas tardes a todos!!
En esta nueva entrada a mi blog voy a revisar varios proyectos de trabajo de otros compañeros, subidos a la plataforma SYMBALOO y remarcar lo que más me ha gustado de cada uno de ellos. Para ello me basaré en algunos de los proyectos de la pasada edición de septiembre de 2017.
Así los proyectos elegidos han sido los 3 siguientes:
1) Título: EL MIEDO
URL del proyecto: http://catigui.wix.com/miedo#!
Breve descripción de las ideas que me han gustado: El proyecto está dividido en diferentes pestañas, aspecto muy adecuado para una correcta y rápida utilización. El apartado de las actividades me ha parecido de lo más completo, con un montón de recursos y accesos directos donde se explica de una forma detallada en qué consiste cada una de las actividades nombradas. Son actividades que vienen acompañadas con vídeos, donde los propios niños explican cómo se ha llevado a cabo la actividad, lo que resulta muy divertido!
2) Título: Masterchef Junior
URL del proyecto: https://democraciaconclase.blogspot.com/2017/10/master-chef-junior.html
Breve descripción de las ideas que más me han gustado: Me ha encantado que todo el proceso venga acompañado con fotos reales donde aparecen los alumnos de 5º de Primaria que llevaron a cabo el proyecto. Creo que es un tema que actualmente motiva mucho a los niños, y es que parece ser que en nuestra sociedad, gracias a programas de televisión como el nombrado en el título está habiendo un gran interés por el sector culinario, por lo que en la próxima generación va a haber una oleada de chefs excepcionales. Para finalizar el proyecto, como no puede ser de otra manera, se realizó una fiesta, donde los alumnos pudieron exponer sus elaboraciones y disfrutarlas.
3) Título: El rincón de los sueños. Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.
URL del proyecto: http://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/
Breve descripción de las ideas que más me han gustado: Me ha encantado que este proyecto, más que proyecto ha sido toda una experiencia, donde se propuso que los alumnos de tercer ciclo de Primaria tutorizaran horas de lectura de las áreas de inglés y castellano a los alumnos de primer ciclo. Considero que es una muy buena idea para formar a futuros lectores y despertarles ese "gusanillo" por la lectura.
Nada más, un saludo y continuamos con el curso
En esta nueva entrada a mi blog voy a revisar varios proyectos de trabajo de otros compañeros, subidos a la plataforma SYMBALOO y remarcar lo que más me ha gustado de cada uno de ellos. Para ello me basaré en algunos de los proyectos de la pasada edición de septiembre de 2017.
Así los proyectos elegidos han sido los 3 siguientes:
1) Título: EL MIEDO
URL del proyecto: http://catigui.wix.com/miedo#!
Breve descripción de las ideas que me han gustado: El proyecto está dividido en diferentes pestañas, aspecto muy adecuado para una correcta y rápida utilización. El apartado de las actividades me ha parecido de lo más completo, con un montón de recursos y accesos directos donde se explica de una forma detallada en qué consiste cada una de las actividades nombradas. Son actividades que vienen acompañadas con vídeos, donde los propios niños explican cómo se ha llevado a cabo la actividad, lo que resulta muy divertido!
2) Título: Masterchef Junior
URL del proyecto: https://democraciaconclase.blogspot.com/2017/10/master-chef-junior.html
Breve descripción de las ideas que más me han gustado: Me ha encantado que todo el proceso venga acompañado con fotos reales donde aparecen los alumnos de 5º de Primaria que llevaron a cabo el proyecto. Creo que es un tema que actualmente motiva mucho a los niños, y es que parece ser que en nuestra sociedad, gracias a programas de televisión como el nombrado en el título está habiendo un gran interés por el sector culinario, por lo que en la próxima generación va a haber una oleada de chefs excepcionales. Para finalizar el proyecto, como no puede ser de otra manera, se realizó una fiesta, donde los alumnos pudieron exponer sus elaboraciones y disfrutarlas.
3) Título: El rincón de los sueños. Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.
URL del proyecto: http://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/
Breve descripción de las ideas que más me han gustado: Me ha encantado que este proyecto, más que proyecto ha sido toda una experiencia, donde se propuso que los alumnos de tercer ciclo de Primaria tutorizaran horas de lectura de las áreas de inglés y castellano a los alumnos de primer ciclo. Considero que es una muy buena idea para formar a futuros lectores y despertarles ese "gusanillo" por la lectura.
Nada más, un saludo y continuamos con el curso
martes, 18 de septiembre de 2018
MI PRESENTACIÓN DIGITAL
Hola de nuevo compis!!
Para que me conozcáis un poco más, he creado esta presentación con algunas de las cosas que me definen. Espero que os guste:
Por otro lado, quisiera añadir que soy maestra de Educación Infantil y Pedagogía Terapéutica, y que actualmente estoy trabajando en un centro de Educación Especial.
Nada más, un saludo y seguimos en contacto!!
Para que me conozcáis un poco más, he creado esta presentación con algunas de las cosas que me definen. Espero que os guste:
Por otro lado, quisiera añadir que soy maestra de Educación Infantil y Pedagogía Terapéutica, y que actualmente estoy trabajando en un centro de Educación Especial.
Nada más, un saludo y seguimos en contacto!!
Empezamos el curso ABP en Infantil y Primaria
Hola de nuevo a todo el mundo!!!
En esta ocasión mis entradas van a ir relacionadas con el curso del INTEF, Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación Infantil y Primaria.
En esta primera entrada voy a hablaros sobre las expectativas que tengo respecto a dicho curso, así que allá vamos!!
En primer lugar, me gustaría hablar un poco sobre lo que comúnmente se entiende que es un trabajo por proyectos, puesto que este concepto está bastante desvirtuado y a lo largo de mi trayectoria profesional no ha habido dos colegios que lo entiendan de la misma forma.
Según la enciclopedia, el Aprendizaje Basado en Proyectos, se entiende como un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión. Los alumnos desarrollan competencias en el enfoque colaborativo en busca de soluciones.
En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Implica sostener los aprendizajes en base a los sentidos. Da el protagonismo al alumnado, evitando su papel pasivo del sistema de contenidos y trabajando desde su participación activa y crítica para que alcance los aspectos clave definidos en el proyecto.
Permite que todos los alumnos puedan aprender, de manera inclusiva, construyendo socialmente el conocimiento.
Este método consiste en la realización de un proyecto, por ejemplo, "Los dinosaurios". Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desean.
Y así, a través de una pregunta generadora, comienza el desarrollo del proyecto. Esta no debe tener una respuesta simple basada en la información, sino requerir del ejercicio del pensamiento crítico para su resolución.
Pero bueno..., estos tres últimos párrafos de la entrada hablan de la teoría, pero ¿en la práctica siempre se siguen estos principios y pasos?, ¿siempre se deja el papel de la elección del tema al alumnado?...
De ahí que las expectativas que tengo con respecto a este curso vayan encaminadas a conocer los aspectos clave que debe seguir el Aprendizaje Basado en Proyectos para las etapas de infantil y primaria, aspectos que de no seguirse no se puede considerar proyecto. Y así transmitirlo a todo el resto de profesores que trabajen junto a mí, y que todos vayamos por el mismo camino.
Y nada más compañeros, que ya nos ponemos al lío!!! Besitos para todos
En esta ocasión mis entradas van a ir relacionadas con el curso del INTEF, Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación Infantil y Primaria.
En esta primera entrada voy a hablaros sobre las expectativas que tengo respecto a dicho curso, así que allá vamos!!
En primer lugar, me gustaría hablar un poco sobre lo que comúnmente se entiende que es un trabajo por proyectos, puesto que este concepto está bastante desvirtuado y a lo largo de mi trayectoria profesional no ha habido dos colegios que lo entiendan de la misma forma.
Según la enciclopedia, el Aprendizaje Basado en Proyectos, se entiende como un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión. Los alumnos desarrollan competencias en el enfoque colaborativo en busca de soluciones.
En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Implica sostener los aprendizajes en base a los sentidos. Da el protagonismo al alumnado, evitando su papel pasivo del sistema de contenidos y trabajando desde su participación activa y crítica para que alcance los aspectos clave definidos en el proyecto.
Permite que todos los alumnos puedan aprender, de manera inclusiva, construyendo socialmente el conocimiento.
Este método consiste en la realización de un proyecto, por ejemplo, "Los dinosaurios". Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desean.
Y así, a través de una pregunta generadora, comienza el desarrollo del proyecto. Esta no debe tener una respuesta simple basada en la información, sino requerir del ejercicio del pensamiento crítico para su resolución.
Pero bueno..., estos tres últimos párrafos de la entrada hablan de la teoría, pero ¿en la práctica siempre se siguen estos principios y pasos?, ¿siempre se deja el papel de la elección del tema al alumnado?...
De ahí que las expectativas que tengo con respecto a este curso vayan encaminadas a conocer los aspectos clave que debe seguir el Aprendizaje Basado en Proyectos para las etapas de infantil y primaria, aspectos que de no seguirse no se puede considerar proyecto. Y así transmitirlo a todo el resto de profesores que trabajen junto a mí, y que todos vayamos por el mismo camino.
Y nada más compañeros, que ya nos ponemos al lío!!! Besitos para todos
Suscribirse a:
Entradas (Atom)