Hola de nuevo compañer@s!!!
En la entrada de hoy voy a desarrollar el proceso de elaboración seguido para la actividad 3.1. del curso ABP en Infantil y Primaria, titulada "Taller: abrimos nuestro proyecto".
En esta actividad, como en la mayoría de este curso, ha sido necesario la participación en el foro con el resto de miembros del grupo de trabajo al que estoy adscrita.
Como en el resto de actividades considero que el trabajo en grupo ha sido bueno, aunque en esta actividad en concreto se nota que por razones personales hemos estado más ocupados, ya que ha habido menos movimiento.
En esta actividad, se nos ha pedido presentar nuestro proyecto final para que los compañeros del curso puedan evaluarlo. Para ello, se ha realizado un taller de coevaluación en donde debíamos consensuar y aunar todo lo trabajado hasta ahora, de manera que se presente el proyecto a los revisores de forma atractiva, clara y concisa.
Respecto a las aportaciones personales a la actividad, he creado el documento donde poder ir completando la información (a través de Google drive), además de realizar el guión de los puntos básicos a rellenar y completar de forma extendida el apartado 4, referido a la "Secuencia de actividades". Así mismo, he dado un poco de forma a todo el documento.
Así, adjunto el documento con todo lo realizado, en el cual se pueden encontrar los enlaces a otros documentos previos del proyecto, como el canvas inicial, la rúbrica facilitada por Nieves, y la diana de aprendizaje de Marta, compañeras de grupo.
Un saludo y seguimos adelante!!!
Actividad 3.1. Taller
miércoles, 24 de octubre de 2018
martes, 16 de octubre de 2018
Actividad 2.2. Curso ABP
Hola de nuevo!!
En la entrada de hoy voy a exponer la actividad 2.2. del curso, titulada "Planificando la evaluación de nuestro proyecto".
Para su realización ha sido necesario el trabajo de todos los miembros del grupo. Considero que el resultado ha sido muy bueno, pues he aprendido aspectos o diferentes puntos de vista que me han ayudado a ampliar la idea inicial que tenía sobre la evaluación del éste proyecto, en particular, como de cualquier proyecto en general.
Mi aportación al trabajo ha sido, en primer lugar, la utilización de una plataforma digital o algo así para poder intercambiar la información y que no nos dejáramos nada. Así, decidimos elegir "Google drive", compartiendo el documento de la actividad.
A partir de aquí, fui compartiendo el documento con cada componente del grupo y, con la colaboración de cada uno, se fue rellenando dicho documento.
Además, escribí los puntos necesarios para el desarrollo de la actividad, así como el punto último y alguna modificación de los otros, en forma muy breve.
Cada compañera ha ido comentando cada anotación por el foro, así que toda la información que viene en el documento está más que consensuada.
Nada más, espero que os guste y seguimos con el proyecto!!
https://docs.google.com/document/d/1CVREh_Zwd4a30CUTXlAL8728hGAS91Gli9Iuk3GHSuw/edit
En la entrada de hoy voy a exponer la actividad 2.2. del curso, titulada "Planificando la evaluación de nuestro proyecto".
Para su realización ha sido necesario el trabajo de todos los miembros del grupo. Considero que el resultado ha sido muy bueno, pues he aprendido aspectos o diferentes puntos de vista que me han ayudado a ampliar la idea inicial que tenía sobre la evaluación del éste proyecto, en particular, como de cualquier proyecto en general.
Mi aportación al trabajo ha sido, en primer lugar, la utilización de una plataforma digital o algo así para poder intercambiar la información y que no nos dejáramos nada. Así, decidimos elegir "Google drive", compartiendo el documento de la actividad.
A partir de aquí, fui compartiendo el documento con cada componente del grupo y, con la colaboración de cada uno, se fue rellenando dicho documento.
Además, escribí los puntos necesarios para el desarrollo de la actividad, así como el punto último y alguna modificación de los otros, en forma muy breve.
Cada compañera ha ido comentando cada anotación por el foro, así que toda la información que viene en el documento está más que consensuada.
Nada más, espero que os guste y seguimos con el proyecto!!
https://docs.google.com/document/d/1CVREh_Zwd4a30CUTXlAL8728hGAS91Gli9Iuk3GHSuw/edit
lunes, 15 de octubre de 2018
Actividad 2.3. curso ABP INTEF
Hola de nuevo!!
En la entrada de hoy voy a realizar la actividad "2.3. Un instrumento de evaluación para mi artefacto TIC".
Así, voy a crear un instrumento para evaluar la puesta en marcha en el aula por parte de los alumnos del artefacto TIC diseñado anteriormente, recordando que se trata de un "Recetario de todos los colores" a través del programa "Genial.ly".
Para ello tendré en cuenta los siguientes aspectos:
- Elección de un instrumento de evaluación:
Aquí me he decantado por la diana de evaluación. Se trata de un método de evaluación participativa, rápido y muy visual, que nos permite conocer la opinión de nuestros alumnos sobre diversos aspectos de nuestro proyecto.
Con la evaluación participativa los alumnos aportan su opinión y comparten su valoración con el resto de compañeros.
- Elección de un número razonable de elementos que quiera evaluar:
Así, hay que decidir qué aspectos de nuestro proyecto pretendemos evaluar con nuestros alumnos.
Después de mucho meditar he elegido los siguientes:
1) ¿Ha sido adecuada la organización para el desarrollo del proyecto?
2) ¿Se han cumplido los objetivos propuestos (relacionados con la alimentación saludable y vida sana?
3) ¿La implicación del alumnado ha sido la adecuada?
4) ¿La participación de la clase/colegio ha sido suficiente?
5) ¿La metodología empleada ha sido apropiada para su desarrollo?
6) ¿Ha sido adecuado/suficiente el grado de integración de las TIC?
7) ¿Se ha logrado un trabajo colaborativo con el mismo?
8) Valora tu grado de satisfacción personal, de forma general, con respecto al proyecto.
- Definir los niveles de ejecución o competencia:
En la diana, cada porción está relacionada con un aspecto o actividad que queremos evaluar.
Los alumnos se acercarán a la diana y dibujarán un puntito en cada porción, teniendo en cuenta que si la valoración es positiva el puntito estará cerca del centro, y en caso negativo estará alejado. Así, encontraremos cinco niveles, separados visualmente por círculos de diferentes colores.
- Preparar descriptores razonables y comprensibles para cada nivel:
Los descriptores elegidos son los ocho mencionados en el apartado anterior (elección de un número razonable de elementos que quiera evaluar).
Debido a que los descriptores son 8, debo crear una diana con ocho partes, colocando cada descriptor en cada uno de ellas.
Este sería el resultado final:
Un saludo y nos vemos en la próxima entrada!!
En la entrada de hoy voy a realizar la actividad "2.3. Un instrumento de evaluación para mi artefacto TIC".
Así, voy a crear un instrumento para evaluar la puesta en marcha en el aula por parte de los alumnos del artefacto TIC diseñado anteriormente, recordando que se trata de un "Recetario de todos los colores" a través del programa "Genial.ly".
Para ello tendré en cuenta los siguientes aspectos:
- Elección de un instrumento de evaluación:
Aquí me he decantado por la diana de evaluación. Se trata de un método de evaluación participativa, rápido y muy visual, que nos permite conocer la opinión de nuestros alumnos sobre diversos aspectos de nuestro proyecto.
Con la evaluación participativa los alumnos aportan su opinión y comparten su valoración con el resto de compañeros.
- Elección de un número razonable de elementos que quiera evaluar:
Así, hay que decidir qué aspectos de nuestro proyecto pretendemos evaluar con nuestros alumnos.
Después de mucho meditar he elegido los siguientes:
1) ¿Ha sido adecuada la organización para el desarrollo del proyecto?
2) ¿Se han cumplido los objetivos propuestos (relacionados con la alimentación saludable y vida sana?
3) ¿La implicación del alumnado ha sido la adecuada?
4) ¿La participación de la clase/colegio ha sido suficiente?
5) ¿La metodología empleada ha sido apropiada para su desarrollo?
6) ¿Ha sido adecuado/suficiente el grado de integración de las TIC?
7) ¿Se ha logrado un trabajo colaborativo con el mismo?
8) Valora tu grado de satisfacción personal, de forma general, con respecto al proyecto.
- Definir los niveles de ejecución o competencia:
En la diana, cada porción está relacionada con un aspecto o actividad que queremos evaluar.
Los alumnos se acercarán a la diana y dibujarán un puntito en cada porción, teniendo en cuenta que si la valoración es positiva el puntito estará cerca del centro, y en caso negativo estará alejado. Así, encontraremos cinco niveles, separados visualmente por círculos de diferentes colores.
- Preparar descriptores razonables y comprensibles para cada nivel:
Los descriptores elegidos son los ocho mencionados en el apartado anterior (elección de un número razonable de elementos que quiera evaluar).
Debido a que los descriptores son 8, debo crear una diana con ocho partes, colocando cada descriptor en cada uno de ellas.
Este sería el resultado final:
Un saludo y nos vemos en la próxima entrada!!
martes, 9 de octubre de 2018
Actividad 2.1. curso ABP
Buenos días a todos!!
En la entrada de hoy voy a hablar del CANVAS realizado para la actividad 2.1. del curso ABP en Infantil y Primaria.
Para su realización ha sido necesario un trabajo grupal a través del foro de trabajo en grupo.
Las aportaciones a la actividad han ido saliendo de forma muy fluida, exponiendo cada uno de los integrantes su punto de vista y llegando a un consenso entre todos.
Como aportaciones personales, en un inicio, dí una idea para relacionar los superhéroes de dibujos animados elegidos para el proyecto, con los colores de los alimentos. Pero, aunque mis compañeros me comentaron que la idea era buena, no la utilizamos por ir un poco en contra de la idea inicial planteada, puesto que limitaba mucho los alimentos a utilizar en cada trimestre (al poder ser sólo del color de uno de los tres superhéroes).
Por otro lado, también modifiqué el apartado de Recursos de canvas, dividiéndolo entre recursos materiales y humanos; y realicé varias aportaciones en el apartado de Agrupamientos y en incluir o no a otros maestros y alumnos del centro en el proyecto.
La verdad es que somos un grupo en el que todos participamos mucho en el foro, y los resultados considero que están siendo muy buenos.
Os dejo aquí el CANVAS realizado, espero que os guste:
Un saludo y nos vemos en la próxima entrada!!
En la entrada de hoy voy a hablar del CANVAS realizado para la actividad 2.1. del curso ABP en Infantil y Primaria.
Para su realización ha sido necesario un trabajo grupal a través del foro de trabajo en grupo.
Las aportaciones a la actividad han ido saliendo de forma muy fluida, exponiendo cada uno de los integrantes su punto de vista y llegando a un consenso entre todos.
Como aportaciones personales, en un inicio, dí una idea para relacionar los superhéroes de dibujos animados elegidos para el proyecto, con los colores de los alimentos. Pero, aunque mis compañeros me comentaron que la idea era buena, no la utilizamos por ir un poco en contra de la idea inicial planteada, puesto que limitaba mucho los alimentos a utilizar en cada trimestre (al poder ser sólo del color de uno de los tres superhéroes).
Por otro lado, también modifiqué el apartado de Recursos de canvas, dividiéndolo entre recursos materiales y humanos; y realicé varias aportaciones en el apartado de Agrupamientos y en incluir o no a otros maestros y alumnos del centro en el proyecto.
La verdad es que somos un grupo en el que todos participamos mucho en el foro, y los resultados considero que están siendo muy buenos.
Os dejo aquí el CANVAS realizado, espero que os guste:
Un saludo y nos vemos en la próxima entrada!!
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